Det mener rektor Vigdis Rønning ved Åse barneskole.
Leksehjelp var ett av temaene hun berørte da Arbeiderpartiet sin fraksjon i Kirke, utdanning- og forskningskomiteen (KUF) på Stortinget besøkte skolen mandag. Fraksjonen fikk også se på undervisningslokalene i den nye barneavdelinga.
Les flere nyheter fra Ålesund og omland på smp.no
Komiteen hadde invitert seg selv til Åse barneskole, blant annet for å se på utfordringene når det gjelder tilpasset undervisning.
Gratis tilbud
I dag har elever på 1.–4. trinn rett på gratis leksehjelp.
Hvert år skal elevene få minimum en time i uken, og ifølge departementet til sammen åtte timer i uken i løpet av disse fire årene.
– Denne leksehjelpen blir ofte gjort av assistenter og ufaglærte. De kan gjøre en fin jobb, men vår erfaring er at leksehjelpen har størst effekt dersom en utdannet lærer gir den. De kjenner også elevene best. Vi har på eget initiativ forsøkt å gi en time leksehjelp på 5., 6. og 7. trinnet. Resultatene er svært positive, men det blir for dyrt for skolen, sier rektoren.
– Bør man ha leksehjelp på hvert trinn i barneskolen?
– Etter min mening bør foreldre stå for leksehjelpen de to første trinnene. Det er viktig at de prøver å lære barna gode arbeidsrutiner og selv viser positiv interesse for skolearbeidet. Fra 3. klasse kan skolen gi leksehjelp. Den må være obligatorisk. Når den er frivillig vil de som trenger det mest ofte velge den bort, mener Rønning.
Rapport: Leksehjelp kan forsterke forskjeller
– Vi har hatt en debatt om elevers manglende konsentrasjon og dårlige studievaner. Har dere fokus på dette?
– Jeg er enig i at dagens barn har dårlig konsentrasjon. Skolen må lære dem å arbeide selvstendig. Dette er noe vi er bevisst på og arbeider med kontinuerlig. Det er avhengig av god klasseledelse for å lykkes. Lærere må samarbeide om dette, sier Vigdis Rønning.
Åpen for innspill
Leder for KUF-komiteen, Marianne Aasen (Ap), sier til Sunnmørsposten at hun er åpen for innspill og endringer i leksehjelpen.
– Vi må gå gjennom ordningen for å finne en modell for å hjelpe de som har problemer på skolen, sier hun. Aasen mener norsk skole er på rett veg. Det viser Pisa-undersøkelsene.
Hun mener at dagens velferdsordninger fører til mindre ytre motivasjon for elevene.
– Da er det desto viktigere med en indre motivasjon. Man trenger lærere som gir positiv tilbakemelding og tettere forbindelse mellom yrkeslivet og skolen, sier hun.
– Hvorfor legger dere ut på slike turneer?
– Norge er et langstrakt land og behovene og forholdene er forskjellige. Målet mitt er at vi skal ha besøkt alle høgskolene i landet i løpet av denne fireårsperioden, sier Marianne Aasen.
Høgskolebesøk: Rektor ba om mer penger
